文化自信 讓神話名著融入英語(yǔ)課堂

為凝聚教研團(tuán)隊(duì)力量，讓教師在教學(xué)上互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)、互相交流。5月13日上午，黃山市新世紀(jì)學(xué)校初中部白雪蓓老師在同步錄播教室采用我?！叭Ｒ话浮备咝дn堂范式展示了一堂精彩的部級(jí)英語(yǔ)觀摩課。初中部主任鄭艷紅、質(zhì)管主任丁勝利及初中部英語(yǔ)組全體教師、當(dāng)堂無(wú)課教師到堂聽課。

本堂課白老師教授的內(nèi)容是八年級(jí)下冊(cè)Unit6 An old man tried to move the mountain. Section A Reading(3a-3c)，本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)旨在通過(guò)閱讀，幫助學(xué)生掌握本課時(shí)出現(xiàn)的生詞及表達(dá)方式，讓同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提起學(xué)生對(duì)神話故事和名著的興趣，同時(shí)加深對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解。

白老師先帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)了本課時(shí)出現(xiàn)的生詞，接著從英文視頻《西游記》引入，鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)過(guò)的單詞和句型描述孫悟空的特點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中充分利用問答，同伴互助模式及小組探討模式等多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，最終融合中國(guó)傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生使用英語(yǔ)進(jìn)行文化傳播的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維和使用英語(yǔ)的能力。

整節(jié)課，白雪蓓老師準(zhǔn)備充分，語(yǔ)音清晰，語(yǔ)調(diào)和諧得當(dāng)，語(yǔ)感較好，表情親切，教態(tài)和藹，富有親和力。白老師注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和能力的提升，在課程中全面鍛煉了學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫能力。整節(jié)課寓教于樂，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。學(xué)生們熱烈討論，踴躍舉手，積極發(fā)言，上臺(tái)演示，盡情展示自我，讓我們看到了他們的勇氣和自信。

“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，反思是進(jìn)步的動(dòng)力。觀摩課結(jié)束后，英語(yǔ)組教師及時(shí)評(píng)課，大家各抒己見，集思廣益，對(duì)課堂中的亮點(diǎn)給予充分的肯定，也指出了不足之處。此次評(píng)課過(guò)程大家受益匪淺，真正達(dá)到了促進(jìn)教師共同成長(zhǎng)的目的。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。教師的成長(zhǎng)離不開團(tuán)隊(duì)的力量，也離不開精益求精的探討。作為一名教師要不忘初心，不斷地思辨、整合、創(chuàng)新。此次觀摩課活動(dòng)為我校初中英語(yǔ)組的教學(xué)提供了一個(gè)良好的交流平臺(tái)，使教師在教學(xué)上互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)、互相交流，為高效、生動(dòng)的英語(yǔ)課堂夯實(shí)基礎(chǔ)。