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      感受清廉品格 厚植廉潔根基 ——黃山市新世紀(jì)學(xué)校小學(xué)部開設(shè)校級“廉潔文化進校園”主題班會觀摩課

      時間:2024-05-27 10:01:36  來源:  作者:黃山市新世紀(jì)學(xué)校

      為進一步培育學(xué)生的廉潔意識,大力推進廉潔校園建設(shè),5月25日上午,我校小學(xué)部四(3)班潘旭老師在同步錄播室開設(shè)了一節(jié)別開生面的“廉潔文化進校園”主題班會觀摩課,全校班主任、當(dāng)堂無課老師及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)到堂聽課。此次校級班會課旨在厚植清廉根基,營造一種崇清尚廉的校園文化氛圍,讓學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀。將廉潔的理念深深植根于每一位同學(xué)的心中。

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      班會課伊始,潘老師帶領(lǐng)全班同學(xué)展示“廉潔手勢操”。并結(jié)合學(xué)生日常生活,通過學(xué)習(xí)中國歷史上廉政的人物和事跡,引導(dǎo)學(xué)生了解“廉潔”的含義。我國歷史上有許多清正廉潔、務(wù)實為民的清官廉吏,他們深受百姓的崇敬與愛戴。班主任講述了海瑞、焦裕祿等廉潔故事,教導(dǎo)學(xué)生要做一身正氣、潔身自好、堂堂正正的人,向他們學(xué)習(xí)。強調(diào)了作為新時代的學(xué)生,我們應(yīng)當(dāng)樹立正確的價值觀和道德觀,時刻保持清醒的頭腦,堅守廉潔自律的底線。同學(xué)們紛紛上臺,通過演講、朗誦、討論等多種形式,分享了自己對廉潔文化的理解和感悟。

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      接著,同學(xué)們通過講述廉潔故事、分析廉潔人物事跡等方式,深入理解廉潔的內(nèi)涵與重要性。一位位同學(xué)通過講述一個廉潔小故事,讓我們感受到了古往今來高尚的思想和品質(zhì)。

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      在老師的引導(dǎo)下,同學(xué)們紛紛拿起手中的筆寫下了自己的感想。他們表示這次班會課激發(fā)了他們內(nèi)心的正義感和責(zé)任感。作為新時代的小學(xué)生,不僅要學(xué)好知識、掌握技能,更要樹立正確的價值觀和道德觀,以實際行動踐行廉潔自律的精神。

      最后,班會課在同學(xué)們大聲齊讀“廉潔歌”的郎朗讀書聲中結(jié)束。郎朗的書聲刻印在同學(xué)們心中,他們將會把廉潔自律的精神內(nèi)化于心、外化于行。

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      此次班會可的開展不僅讓我們對廉潔文化有了更深入的了解,更此次“廉潔文化進校園”主題班會的成功舉辦,把廉潔文化自然地融入到了學(xué)生德育工作之中,培根鑄魂,啟智潤心,充分展現(xiàn)廉潔育人的功能。活動通過寓教于樂的形式,增強了學(xué)生們的廉潔意識,也為構(gòu)建清廉校園打下了堅實基礎(chǔ)。未來,我校將繼續(xù)深化廉潔文化教育,努力培養(yǎng)出更多具有高尚品德和廉潔自律精神的優(yōu)秀學(xué)子。

      當(dāng)晚,學(xué)校在一樓報告廳召開了潘旭老師校級班會課評課會議。

      首先,潘旭老師對本課作了自評。她首先感謝學(xué)校給了她這次展現(xiàn)自我的機會,也感謝小學(xué)部的各位班主任給予她中肯的意見和建議讓她能夠順利的開展本次校級班會課。接著,她就本次公開課的教學(xué)內(nèi)容做了教學(xué)反思。

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      隨后,小學(xué)部教師代表程麗、初中部教師代表劉淑紅、高中部教師代表鄭文峰依次對本堂校級主題班會觀摩課進行了點評。他們指出,潘旭老師的班會課教學(xué)環(huán)節(jié)流暢自然,在教學(xué)過程中圍繞“廉”這個主題展開,教學(xué)內(nèi)容豐富多彩,形式多樣,能積極引導(dǎo)學(xué)生自主思考。從“廉潔手勢操”導(dǎo)入本課主題,環(huán)環(huán)相扣,繼而師生分享身邊的廉潔事廉潔人,引入生活中方方面面的小事來引導(dǎo)學(xué)生體會廉潔,感悟廉潔。本節(jié)班會課很好的展現(xiàn)了老師與學(xué)生的默契配合。最后,德育副校長、德育處主任潘哲蛟對這次評課作總結(jié)。

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      展望未來,我們將以更加飽滿的熱情和更加堅定的信念,投身于“廉潔文化進校園”的活動中去。我們將通過舉辦更多的主題班會、演講比賽、朗誦比賽等活動,讓廉潔文化在校園內(nèi)蔚然成風(fēng)。同時,我們也將積極向家長和社會宣傳廉潔文化的重要性,讓更多的人了解、支持和參與到“廉潔文化進校園”的活動中來。我們相信,在全校師生的共同努力下,“廉潔文化進校園”活動一定會取得更加豐碩的成果。讓我們攜手共進,為構(gòu)建一個風(fēng)清氣正的校園環(huán)境而不懈努力!

       


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